Mídias na Educação

OA Convenção dos Bichos

2011-10-02T20:01:00.000-03:00

O Objeto de Aprendizagem Convenção dos Bichos foi elaborado coletivamente por mim, Elmara (NTE16), David Moisés e João Marcelo (UEFS). É uma atividade indicada para iniciar o estudo sobre o Sistema Digestivo. Para nossa alegria e reconhecimento do nosso esforço e trabalho, o OA ganhou um prêmio no Festival de Conteúdos Digitais - Challenges 2009 em Braga - Portugal. Para ter acesso ao OA, clique aqui

Objeto de Aprendizagem - Montando o Sistema Digestivo

2011-09-13T14:29:00.001-03:00

Turma,

Gostaria de compartilhar com vocês o Objeto de Aprendizagem (OA) que nós (eu e Elmara) construímos em parceria com um professor e um aluno da UEFS. O OA explora o Sistema Digestivo humano. Para ter acesso, clique aqui.

Divirtam-se!

Abraço carinhoso,

Adriana

Como inserir um exercício do Hot Potatoes no blog

2011-09-13T10:47:00.002-03:00

Turma,
Criar atividades no HotPotatoes é simples e um ótimo exercício para a nossa criatividade, não é mesmo? Uma das possibilidades é compartilhar a atividade criada no seu blog (como o exercício abaixo).
Para tanto, é necessário seguir alguns passos...
Disponibilizar o arquivo html (salvo no HotPotatoes) em um servidor que seja público. Utilizei o Dropbox (para aprender a publicar o arquivo no Dropbox, clique aqui)

Como publicar um exercício do hotpotatoes no blog

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Feito isso, acesse a parte administrativa do seu blog. Usei o espaço do Blogger.
Criei uma Nova Postagem. No espaço da postagem tem as abas Escrever e HTML . Clique na aba HTML. Copie o código a seguir substituindo o que está selecionado pelo link público do SEU documento. Clique em ESCREVER para ver como ficará sua postagem. Em seguida, pulbicar postagem.

Curso Tecnologias em EAD - PACC (UESB)

2011-09-07T10:02:00.000-03:00

Olá Pessoal!

O material usado na Oficina do curso Tecnologias em EAD do Plano Anual de Capacitação Continuada (PACC) oferecido pela UESB está disponível para download.

Baixe as apostilas, estude, faça as atividades e tire suas dúvidas no ambiente de estudo Moodle.

Abraço carinhoso!

Adriana

Objetos de Aprendizagem e Software de Autoria

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Tutorial Hot Potatoes

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Estão abertas as inscrições do Prêmio Microsoft Educadores Inovadores 2011!

2011-04-27T16:26:00.000-03:00

Estão abertas as inscrições do Prêmio Microsoft Educadores Inovadores 2011

Educadores de todo o Brasil já podem enviar seus projetos e garantir sua participação!

Estão abertas até o dia 26 de junho as inscrições para a sexta edição do Prêmio Microsoft Educadores Inovadores, que valoriza e reconhece os melhores projetos educacionais desenvolvidos por professores brasileiros que utilizam a tecnologia para melhorar os processos de ensino e aprendizagem.

Para concorrer, basta acessar o site www.educadoresinovadores.com.br e seguir as instruções. Educadores de todo o Brasil podem se inscrever nas seguintes categorias:

1) Escolas Públicas de Educação Básica

Podem se inscrever individualmente educadores e gestores da rede pública de ensino, independentemente de sua área de atuação (ex. Português, Matemática, Física etc.): Secretarias Municipais ou Estaduais de Ensino, incluindo os Núcleos de Tecnologia Educacional (NTEs ou NRTEs), escolas públicas (municipais, estaduais ou federais), fundações e instituições de ensino sem fins lucrativos que atuem no Ensino Formal e não cobrem pelos serviços prestados. Também podem participar os educadores de escolas técnicas que lecionem disciplinas de educação básica como, Português, Matemática, Ciência etc.

Inovação em Comunidade: Aprendizagem Além da Sala de Aula
Inovação em Colaboração: Aprendizagem Colaborativa
Inovação em Conteúdo: Construção do Conhecimento e Pensamento Crítico

Os educadores que se inscreverem em uma das três categorias acima poderão ser remanejados pelo Comitê de Seleção para duas categorias especiais: Inovação em Contextos Desafiadores e Uso Avançado de Tecnologias Microsoft na Aprendizagem.

2) Ensino Técnico - Educador Inovador Escola Técnica

Podem se inscrever individualmente educadores e gestores que lecionem disciplinas relacionadas à Tecnologia da Informação (TI) em escolas técnicas municipais, estaduais e federais.

3) Escolas Particulares - Educador Inovador Escola Particular

Podem se inscrever individualmente educadores e gestores independentemente de sua área de atuação (ex. Português, matemática, física, etc.) que lecionem em escolas particulares.

4) Educador Inovador

Todos os projetos finalistas nas categorias de Ensino Básico (escolas públicas) estarão automaticamente concorrendo na categoria Educador Inovador, cuja votação para escolha dos finalistas ocorrerá por voto popular online e presencial no dia 03 de agosto, durante o II Fórum Microsoft de Educação Inovadora.

Premiação

O Prêmio Microsoft Educadores Inovadores conta com três etapas. Até o dia 22 de julho, vinte e um projetos serão escolhidos e participarão do evento nacional de premiação que será realizado em São Paulo no dia 03 de agosto.

Aqueles que apresentarem os melhores trabalhos serão premiados com um Notebook contendo o sistema operacional da Microsoft e um pacote de aplicativos Office. Assim, poderão dar continuidade na criação de novas ideias, beneficiando cada vez mais pessoas e compartilhando o gosto e o conhecimento pela tecnologia educacional.

Após a etapa nacional, os responsáveis pelos projetos vencedores nas categorias destinadas à educação básica (escolas públicas) apresentarão seus trabalhos no Microsoft Innovative Education Forum - Latin America, que ocorrerá entre agosto e setembro no Chile. Os classificados na fase regional irão participar do Microsoft Worldwide Innovative Education Forum que será realizado em novembro deste ano em Washington, nos Estados Unidos da América. O Prêmio Microsoft Educadores Inovadores 2010 recebeu o número recorde de inscritos, foram 1.056 professores de todos os estados brasileiros. Em 2011 esperamos um número ainda maior, com o objetivo de buscar o reconhecimento internacional da educação do nosso país.

Fórum Microsoft de Educação Inovadora

Em 2010, aconteceu na cidade de São Paulo, no dia 04 de agosto, o I Fórum Microsoft de Educação Inovadora, o evento foi um sucesso, contou com palestras de diversos profissionais da área de educação e apresentou os ganhadores do Prêmio Microsoft Educadores Inovadores. Cerca de 300 pessoas estavam presentes e mais de 2 mil acompanharam a transmissão ao vivo pela internet. Esse ano teremos o II Fórum Microsoft de Educação Inovadora que promete trazer grandes nomes da educação com o objetivo de debater e discutir temas atuais da área.

Para acompanhar as novidades do Prêmio, acesse: www.educadoresinovadores.com.br

Siga no Twitter: www.twitter.com/eduinova
Mais informações no Blog: http://educadoresinovadores.com.br/blog/

Para mais informações:

E-mail: contato@educadoresinovadores.com.brFone: (11) 3817-4665 Criax Comunicação Organizacional

I Simpósio de Educação Superior Virtual

2011-03-21T18:54:00.001-03:00

I Simpósio de Educação Superior Virtual

Será realizado nos dias 18, 19 e 20 de maio o I Simpósio de Educação Superior Virtual com o intuito de discurtir as novas tecnologias e metodologias aplicadas a educação superior virtual. O evento contará com representantes da Universidade Aberta do Brasil UAB/ SEED/ CAPES, do Instituto Anísio Teixeira - IAT - e representantes da ABED - Associação Brasileira de Educação à Distância.

As incrições podem ser feitas no link: inscrição-simpósio-virtual
A programação do evento está disponível no link: programacao-simposio-virtual
No entanto as incrições para apresentação de trabalhos podem ser feitas até 30 de março.
As normas para inscrição se encontram no link: normas-resumo-expandido
Para enviar os trabalhos, séra utilizado o fomulário de envio de trabalhos.
Maiores informações entre em contato com a comissão do simpósio através da página: http://www.uabuesb.com.br/contato

Fonte: http://www.uabuesb.br

Projeto Áudio e Vídeo na Escola

2011-03-15T16:25:00.002-03:00

TuRma,
Em 2010 realizei um trabalho de formação de professores cujo foco foi a produção e publicação de recursos de áudio e vídeo para serem usados na escola com/para os alunos. O resultado foi maravilhoso e muito gratificante. Confiram as produções dos cursistas no blog http://audioevideonaescola.blogspot.com e no Podcast http://nte16.podomatic.com/
Abraço carinhoso,
Adriana

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Clique nas imagens para ampliá-las

Obrigada pelo carinho, dedicação e confiança no meu trabalho.
Parabéns!!

Feliz Dia da Mulher!!

2011-03-08T12:18:00.000-03:00

Uma pequena homenagem a TODAS as MULHERES que fazem a diferença nesse mundo.
Abraço carinhoso,

Adriana

Que venha 2011!

2010-12-29T10:27:00.000-03:00

Turma,

O ciclo anual de 365 dias faz com que possamos ter um tempo determinado para estipular metas, planejar ações, estratégias para atingir os objetivos propostos em 01 de janeiro... O ano passa e quando chegamos no final de ano é sempre assim... fazemos balanço do que construímos nesse período e concluímos se tivemos saldo positivo ou negativo... No meu caso, posso garantir que, mesmo com os problemas enfrentados nesse fim de ano, o ano foi extremamente positivo. É isso... o ciclo se renova e as emoções ganham "um novo gás", uma nova oportunidade de serem vividas... Que venha 2011!!! Que possamos chegar em dezembro do ano que vem relatando fatos que marcaram positivamente a caminhada...

Abraço carinhoso,

Adriana

Ciclo Avançado - Material do Curso

2010-12-21T10:34:00.001-03:00

Para acessar e fazer o download do material do curso Mídias na Educação - Ciclo Avançado clique no link http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/m_avancado.htm

Quer saber mais? Para ter acesso ao material completo do curso clique aqui
Abraço,

Adriana

Apresentações - Mídias na Educação - Ciclo Básico - Encontro Presencial

2010-07-21T16:33:00.000-03:00

Para ter acesso ao projeto, clique no nome do cursista e, se desejar, faça download. Não deixe de registrar sua opimião.

Abraço,

Adriana

Elda

Arlaine

Cristiane Barreto

Cristiane Barbosa

Denilson

Edina Roseci

Helder

Iana Ferraz

Ângela e André Luís

Cláudio Matos

Dayana e Symara Leite

Débora Valim

Maria Denize

Eneida Brito

Eda Luz

Marlete e Zenilda

Milena e Lívia

Morgana e Sandra Regina

Telma Costa

Obs.: Algumas apresentações não consegui disponibilizar. Peço desculpas por isso.

Projetos - Mídias na Educação - Ciclo Básico

2010-07-21T16:04:00.000-03:00

Para ter acesso ao projeto, clique no nome do cursista e, se desejar, faça download. Não deixe de registrar sua opimião.

Abraço,

Adriana

Elda

Arlaine

Cristiane Barreto

Cristiane Barbosa

Denilson

Edina Roseci

Helder

Iana Ferraz

Ângela e André Luís

Cláudio Matos

Dayana e Symara Leite

Débora Valim

Maria Denize

Eneida Brito

Eda Luz

Marlete e Zenilda

Milena e Lívia

Morgana e Sandra Regina

Telma Costa

Encontro Presencial - 15 de julho/2010

2010-07-16T11:19:00.000-03:00

Turma,

Fiquei muito feliz com o nosso encontro e muito orgulhosa com a qualidade dos trabalhos apresentados. Parabéns!!

Sucesso!

E quem sabe, até breve...

Abraço carinhoso,

Adriana

Apresentações (turno Matutino)

Apresentações (Turno Vespertino)

Feliz Dia do Amigo! - Encontro Presencial - 15 de julho / 2010

2010-07-15T07:11:00.004-03:00

Clique na imagem para ampliá-la

Encontro Presencial!!

2010-07-13T20:38:00.000-03:00

Turma,

Fiquem atentos!!

Dia 15 de julho (próxima quinta-feira) temos encontro marcado para socializarmos nossos projetos e produções! Não faltem, pois o encontro é obrigatório para conclusão (ou continuação) do curso.

Aguardo vocês!

Abraço,

Adriana

Local: NTE 16 - Vitória da Conquista (Praça Tancredo Neves, 86, Shopping Conquista Center, 2º Piso, Centro - Fone:(77) 3421-4500)

Horário: 8h

Módulo Gestão de Mídias

2010-06-01T14:46:00.000-03:00

MÓDULO GESTÃO DE MÍDIAS

Período: 01 a 23 de junho / 2010
ATIVIDADES

I – Diagnóstico
Peso: 2,0 pontos

Para fazer o diagnóstico das tecnologias existentes na escola, acesse o formulário de diagnóstico na Biblioteca – Material do professor;

Levante as informações junto à escola em que atua e preencha os campos do formulário;
Em seguida, você deverá ler o diagnóstico feito por 2 colegas de outra escola, comparar as informações e destacar os aspectos que identificou reveladores de dificuldades ou potencialidades para o uso das mídias na escola.;

Anexe o arquivo na Biblioteca em Material de aluno com o tema Etapa 1 – Gestão de tecnologia – Subtema: diagnóstico.

II - Fórum Gestão de Produtos
Peso: 2,5 pontos

Posteriormente, você deverá participar do Fórum: Gestão de Produtos, identificando e debatendo as possibilidades de fazer a gestão dos produtos resultantes das atividades desenvolvidas na escola.

III- Projeto
Peso: 3,0 pontos
Assista ao vídeo (Veja em Etapa 2 – Atividade 1) com imagens indicadoras de possibilidades tecnológicas e midiáticas que podem fazer parte do cotidiano escolar;

Reflita sobre a situação de sua sala de aula, suas necessidades, demandas e possibilidades para o desenvolvimento do projeto com integração de mídias e tecnologias; Elabore em dupla o esboço de um projeto de sala de aula para orientar a sua prática pedagógica no encaminhamento de um projeto de aprendizagem dos alunos com o uso integrado de mídias, tendo como foco temas relacionados a conteúdos curriculares abordados nos PCNs da série em que você (professor) atua.

Anexe o arquivo na Biblioteca em Material de aluno no Tema Gestão da Prática – Subtema - esboço de projeto;

Nome, série em que o projeto será desenvolvido;
Resultados esperados; Roteiro para o Projeto:
Temas a abordar;
Mídias disponíveis para integrar;
Objetivos;
Metodologia (como fazer);
Tempo previsto para conclusão;
Critérios de avaliação;
Forma de socialização das produções

IV - Fórum "Possíveis encaminhamentos"
Peso: 2,5 pontos

Contribua com suas reflexões e questionamentos, destacando aquele(s) aspecto(s) que considera ser importante(s) para o processo de construção de conhecimento do aluno, a partir do trabalho com projetos.

Recuperação - Módulos TV e Vídeo e Informática

2010-05-23T13:10:00.000-03:00

Atenção cursistas!

O período de recuperação dos Módulos TV e Vídeo e Informática é de 27 a 30 de maio. Os alunos que ficaram com pendências nesses módulos serão avisados via email. Fiquem atentos, pois o prazo é curto!

Não percam tempo!

Abraço carinhoso,

Adriana

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ATIVIDADES - RECUPERAÇÃO

TV E VÍDEO (ATIVIDADE ÚNICA)

Criação de um Roteiro de Vídeo

VALOR: 0 a 10,0 (dez pontos)

Para ter mais ideias para criação do roteiro do seu vídeo, sugerimos que antes você realize uma pesquisa em sites que disponibilizam vídeos de diversas áreas do conhecimento:

Youtube - http://www.youtube.com.br/
Google Vídeos - http://video.google.com/
Yahoo Vídeos - http://br.video.yahoo.com/
Teacher Tube - http://www.teachertube.com/
Domínio Público - http://www.dominiopublico.gov.br/
Portal do Professor - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/
Porta Curtas Petrobrás - http://www.portacurtas.com.br/
Globo Vídeos - http://video.globo.com/

Depois de visitar tantos vídeos, é chegada a hora de criar o seu! Para tanto, você deve elaborar inicialmente o Roteiro.

Proposta de roteiro:
• Identificação

• Justificativa ( No mínimo 20 linhas)

Neste espaço, apresente razões que justifiquem a filmagem deste roteiro. Por que filmá-lo? A história tem alguma função social? Qual? Ela diverte o espectador? Aprofunda um tema pouco abordado? Apresente também a ideia que originou esta história. Como ela nasceu? O que a motivou?

• Plano da Direção ( No mínimo 1 página)

Como você, roteirista, imagina a sua história filmada? Como seriam as cores e as luzes, o som e a trilha sonora? Pré-visualize as cenas. Que tipos de planos poderiam ser usados? Closes do rosto? Planos abertos? Que referências (outros filmes, cineastas) você poderia indicar para as pessoas que vão filmar sua história? E como você imagina o trabalho com os atores? O melhor seria um resultado mais realista ou mais teatral?

• Personagens ( No mínimo 1 página)

Apresente aqui os personagens da sua história. Quem são eles? Quais são seus perfis físicos e psicológicos? Qual a relação entre eles? O que esses personagens representam? Aponte os personagens principais – justificando sua escolha – e os secundários.

Como fazer?
• Digite o roteiro em um editor de texto com base nas orientações explicitadas;
• O documento deverá ser salvo de forma a identificar o nome do cursista e da atividade. Exemplo: roteiroadrianasousa.
• Anexe o arquivo na Biblioteca em Material do aluno no tema Roteiro, subtema Produção de Vídeo.

MÓDULO INFORMÁTICA (ATIVIDADE ÚNICA)

Fórum Conectando...

Valor:0 a 10,0 (dez)

Sabemos que nossos alunos usam a Internet sem que tenham orientação suficiente para uma navegação segura. Para ajudá-los, que tal elaborarmos uma lista de orientações para que possam seguir? Vamos lá? Elaborarem e compartilhem com os colegas, um checklist para verificação de condições recomendáveis para uma utilização apropriada, eficiente e segura da Informática e da Internet na sua escola.

Para ajudar nessa tarefa e conhecer mais um pouco sobre o assunto, vamos inicialmente visitar a cidade virtual (shopping) acessando o Conteúdo do Módulo. Leia os textos disponíveis em: ETAPA 3 – Internet/cidade virtual/Biblioteca/estante INTERNET e Cidade virtual/Escola (Material de apoio) e veja o vídeo que está na Cidade virtual/Shopping/Conectando.

Bom trabalho!

Prêmio Microsoft Educadores Inovadores - 2010 - inscrições até 02 de julho!

2010-05-13T16:38:00.000-03:00

Estão abertas as inscrições do Prêmio Microsoft Educadores Inovadores 2010

Educadores de todo o Brasil já podem enviar seus projetos e garantir sua participação

Estão abertas até o dia 02 de julho as inscrições para a quinta edição do Prêmio Microsoft Educadores Inovadores, que valoriza e reconhece os melhores projetos educacionais desenvolvidos por professores brasileiros que utilizem tecnologia em processos de ensino e aprendizagem.

Para concorrer, basta acessar o site www.educadoresinovadores.com.br e seguir as instruções. Educadores de todo o Brasil podem se inscrever nas seguintes categorias:

1) Ensino Básico

Podem se inscrever duplas de educadores e gestores da rede pública de ensino, independentemente de sua área de atuação (ex. Português, matemática, física, etc.): Secretarias Municipais ou Estaduais de Ensino, incluindo os Núcleos de Tecnologia Educacional (NTEs ou NRTEs), escolas públicas (municipais, estaduais ou federais), instituições de ensino sem fins lucrativos (ONGs, Fundações, etc).

Inovação em Comunidad
Inovação em Colaboração
Inovação em Conteúdo

2) Ensino Técnico

Podem se inscrever individualmente educadores que lecionem disciplinas relacionadas à Tecnologia da Informação em escolas técnicas públicas.

Educador Inovador de TI – Escolas Técnicas

Todos os projetos finalistas nas categorias de Ensino Básico estarão automaticamente concorrendo na categoria Educador Inovador, cuja votação para escolha dos finalistas contará novamente com o voto popular online.

Premiação

O Educadores Inovadores conta com três etapas. Até o dia 19 de julho, doze projetos serão escolhidos e participarão da etapa nacional do Prêmio que será realizado em São Paulo no mês de agosto.

Aqueles que apresentarem os melhores trabalhos serão premiados com um Notebook contendo o sistema operacional Microsoft Windows e o pacote de aplicativos Office. Assim, poderão dar continuidade na criação de novas idéias, beneficiando cada vez mais pessoas e compartilhando o gosto e o conhecimento pela tecnologia educacional.

Após a etapa nacional, os responsáveis pelos projetos vencedores nas categorias destinadas à educação básica concorrerão com seus trabalhos no Fórum Regional da Microsoft, que será realizado em algum país da América Latina. Os classificados nessa etapa irão participar do Microsoft Worldwide Innovative Teachers Forum que, esse ano, será realizado na África do Sul.

Em 2009, o Fórum Mundial foi sediado pela primeira vez no Brasil, em Salvador (BA), e premiou dois educadores brasileiros: o professor Lucrécio Filho de Oliveira, de Formoso do Araguaia (TO) e o educador Alex Vieira dos Santos. Na etapa nacional da premiação foram recebidos mais de 700 trabalhos.

Para acompanhar as novidades do Prêmio, confira: www.educadoresinovadores.com.br

Mais informações no Blog: http://educadoresinovadores.spaces.live.com

Siga no Twitter: www.twitter.com/eduinova

Para mais informações:

Criax Comunicação Organizacional

(11) 3817-4665

E-mail: contato@educadoresinovadores.com.br

Atividades - Módulo Mídia Impressa

2010-05-03T15:27:00.003-03:00

Atividades Mídia Impressa

Período: 05 a 26 de maio /2010

Atividade 1 - Fórum Importância do Livro

Peso da Atividade: 3,0 (três)

Por centenas de anos, ler e escrever têm sido os principais métodos de comunicação entre as pessoas. Vocês diriam que tal era está para terminar? Qual a importância da conservação do saber coletivo através do material impresso? Qual a importância do livro na sua vida? Você acredita que o livro está com os dias contados ante as novas mídias como a Internet? Os novos meios eletrônicos tornarão os livros obsoletos? E a literatura, irá desaparecer? Como acessar as informações em contextos sem Internet? O que vocês acham? Vamos trocar ideias sobre o assunto?

Atividade 2 - Fórum Hipertexto e Hipermídia

Peso da Atividade: 3,0 (três)

Com a popularização da Internet, a forma de escrever texto mudou? O que muda na alfabetização, no letramento, nos processos educacionais, na cultura digital? Como a escola pode lidar com a cultura do hipertexto? Como a Internet está mudando nossa relação com a leitura e a escrita? O computador e a Internet servirão de estímulo à leitura ou serão uma ameaça a ela? Por quê ? Por que o hipertexto é subversivo? Que dificuldades os leitores encontram na leitura apoiada por suportes virtuais? Que vantagens e desvantagens podem ser apontadas em relação à leitura apoiada por suportes virtuais? O hipertexto elimina a idéia da autoria? Vamos ao debate?

Atividade 3 – Material do Aluno

Peso da Atividade: 4,0 (quatro)

Escolha uma das seguintes mídias impressas e construa - em até duas páginas - uma atividade didática a ser trabalhada no projeto proposto no Módulo Introdutório do Curso Mídias na Educação: Enciclopédias, Jornais, Propaganda, Histórias em Quadrinhos, Cordel, Revistas Impressas e online, Mapas.

Faça a releitura dos conceitos e reflexões abordados nas etapas 1 e 2 para subsidiar seu trabalho. Prepare um documento com a atividade proposta: tema, mídia impressa que será utilizada, atores e papéis que deverão desempenhar, momentos que serão desenvolvidos na atividade.

Roteiro para orientar seu trabalho:

Tema da proposta; Objetivos, Público a ser envolvido (uma turma, professores, coordenadores, a escola, a comunidade); Mídias a serem utilizadas (detalhar o uso); Atores e papéis que deverão desempenhar; Dinâmica da atividade; Período de realização; Critérios de Avaliação da atividade; Referências do material pesquisado.

Publique seu trabalho na Biblioteca em Material do aluno. Tema: Etapa 3 – Subtema: Projeto.

Módulo Mídia Impressa

2010-05-03T14:17:00.000-03:00

Módulo Mídia Impressa

Período: 05 a 26 de maio/2010

"A idéia central deste módulo é mostrar que o material impresso é uma das mídias com maior presença em todos os contextos de aprendizagem e passa a englobar todos os textos escritos presentes em materiais físicos, como caderno, livros, até a transposição para os contextos digitais e virtuais, passando a compor um hipertexto e hipermídias, quando incorpora, além do texto, outras mídias, como vídeo, imagens e sons."

Para ter acesso e/ou fazer download do material do Módulo Mídia Impressa clique aqui.

Computador e Internet Segura: Algumas dicas

2010-04-30T22:51:00.001-03:00

O Módulo Informática permitiu a reflexão sobre o uso seguro da Internet e da escolha do melhor computador no aspecto cursto/benefício. Vale a pena acessar as dicas abaixo:

Reportagem do Estadão.com sobre os perigos do acesso à internet para as crianças sem o acompanhamento adequado.

SaferDicas - Dicas de Segurança no uso da Internet

Internet Segura

Quando limpar meu computador?

O que levar em consideração na compra de um computador?

Recuperação - Módulos Rádio

2010-04-25T00:23:00.001-03:00

PERÍODO: 28/04 a 02/05/2010

ATIVIDADE ÚNICA – Mapa Conceitual

Fonte de Consulta – Módulo Rádio completo

Tomando como exemplo o mapa conceitual disponibilizado na Biblioteca - Material do Professor e as dicas publicadas neste blog, elabore um mapa conceitual com os conteúdos disponibilizados no Módulo Rádio.

Como construí-lo?

Identificar os conceitos chaves do conteúdo ou texto estudado;
Selecionar os conceitos por ordem de importância e ir agregando os demais de acordo com o princípio de diferenciação progressiva;
Podem ser incluídos conceitos e idéias mais específicas;
Conectar os conceitos por linhas (ou setas) e rotular essas linhas com uma ou mais palavras que explicitem a relação entre os conceitos;
Os conceitos e palavras devem ter um significado ou expressar uma proposição;
Uma proposição simples é constituída por dois conceitos unidos por uma (ou mais) palavras de ligação.
Buscar relações horizontais e cruzadas;

Onde postar?

O documento deverá ser salvo de forma a identificar o nome do cursista e da atividade. Exemplo: adrianasousamapa, Anexe o arquivo na Biblioteca em Material do aluno no tema Mapa , subtema Rádio.

Não se esqueça de colocar na atividade enviada o cabeçalho com seus dados:

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DA BAHIA

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB

PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO – 2010

ALUNO:______________________________________________________

TUTORA: Adriana Sousa

ATIVIDADE: Recuperação - Módulo Rádio

Critérios de Avaliação:

Abordar de forma significativa as relações entre conceitos abordados;
Estabelecer relações de hierarquia entre os conceitos mais gerais e os mais específicos.

Recuperação - Módulos Introdutório

2010-04-24T23:20:00.002-03:00

PERÍODO: 28/04/2010 a 02/05/2010

ATIVIDADE ÚNICA – Fórum – Cenário: Mídias e o Contexto da Escola.

Fonte de Consulta – Módulo Básico de Introdução das Mídias - Etapa 3

Para aprofundar a compreensão sobre o papel das mídias e tecnologias na educação vamos analisar como elas influenciam o cotidiano escolar e como podem ser integradas à prática pedagógica.

Onde encontrar o vídeo?
Módulo/ Conteúdo do Módulo/ Etapa 3

Como fazer?
Diante das leituras das etapas anteriores, de sua experiência e do debate com os demais colegas, reflita sobre as questões abaixo:

Sua escola está preparada para o uso de mídias? Se não, o que fazer para isto?
Quais fatores podem contribuir para a preparação dos professores de sua escola para o uso pedagógico das mídias e tecnologias?
Qual o papel dos professores nesse processo?
É necessário conhecer as especificidades e linguagens das mídias e os modos de operação das tecnologias para utilizá-las?
Qual o papel dos gestores nesse processo?

Debata com seus colegas no Fórum sobre estas e outras questões que considere fundamentais para integrar em suas aulas as mídias e tecnologias na escola.

Critérios de Participação no Fórum:

Comentar as mensagens dos colegas, interagindo e fazendo intervenções críticas e éticas, com respeito e tolerância a pluralidade dos discursos que emergiam dos debates e embates.
Promover debates a partir de suas inquietações, experiências de vida e profissional, bem como, contribuições advindas de pesquisas a partir de várias fontes disponibilizadas no módulo.

Faça uma leitura aprofundada da Etapa 3 do Módulo Introdutório, e assista ao vídeo com o depoimento da Professora Maria Elisabeth Almeida sobre integração de mídias e algumas experiências.

Recuperação - Módulos Introdutório e Rádio

2010-04-24T22:11:00.001-03:00

ATENÇÃO !!

Turma,

O período de Recuperação dos Módulos Introdutório e Rádio acontecerá de 28 de abril a 02 de maio /2010. As atiivdades de recuperação estarão disponíveis nos respectivos módulos no ambiente eProinfo.

Mas fiquem atentos, pois segundo a coordenação do curso "Mídias na Educação" - UESB, somente terá direito à recuperação, o cursista que teve participação em todos os Módulos, ainda que uma participação tenha sido considerada INSUFICIENTE.

O aluno que NÃO FEZ NENHUMA ATIVIDADE em um determinado Módulo NÃO TERÁ direito à recuperação, a não ser que tenha como provar (enviar documentos comprobatórios) que teve Problemas graves de saúde, os quais impossibilitaram-no de participar das Atividades. Nestes casos, o cursista deverá enviar a documentação comprobatória o mais rápido possível, e requerer a recuperação, pois cada caso será avaliado e julgado como deferido ou indeferido. Sendo deferido, o cursista terá direito à recuperação com outras atividades.

Navegação Segura na Internet

2010-04-12T20:19:00.000-03:00

Navegar pela Internet exige cuidados... O Comitê Gestor da Internet no Brasil elaborou uma série de vídeos que ajudam a refletir sobre o assunto além de dar orientações de como navegar com segurança na rede.

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Navegar é preciso

.
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Os invasores

SPAM

A Defesa

Atividades - Módulo Informática

2010-04-04T17:56:00.002-03:00

ATIVIDADES

MÓDULO INFORMÁTICA

PERÍODO: 05 A 25 DE ABRIL / 2010

ATIVIDADE 1 - Fórum: O Computador e seu funcionamento

Peso 3,0 (três)

Para começarmos a nossa conversa, vamos conhecer mais um pouco sobre o Computador e seu funcionamento? Leia o material disponível no Módulo / Conteúdo / ETAPA 1 – O computador (clicar em: cidade virtual/Biblioteca/estante “Computador”/conteúdos) ou ainda em Biblioteca / Material do Professor onde existe a versão do módulo para impressão.

Participe desse fórum refletindo sobre as seguintes questões: Quais os principais componentes de um computador? O que você leva em consideração quando vai comprar um equipamento? E para escola, qual a configuração que você indicaria para o laboratório de informática de modo a conciliar preço e qualidade? Pesquise sobre o assunto e vamos a discussão?!

Deixe suas contribuições e troque idéias com seus colegas!

ATIVIDADE 2 - Comparação entre os Sistemas Operacionais - Windows e Linux
Peso 3,5 (três e meio)

Linux ou Windows? Eis a questão...

Após a realização da leitura dos dois Tutorias (98 ou XP e LINUX), elabore, em um editor de texto, um quadro com as principais características de cada Sistema Operacional, citando as vantagens e desvantagens de cada um. Salve o arquivo com seu nome e atividade (ex.: adrianasousaso), anexe na Biblioteca / Material Aluno com Tema: Etapa 2 e Subtema: Sistemas Operacionais.Onde encontrar os textos/Tutoriais:

ETAPA 2 – Software/Cidade virtual/Biblioteca/Sistema operacional

Não deixem também de visitar alguns sites:

Conceito de Sistemas Operacionais: www.oficinadanet.com.br

Vantagens e Desvantagens do Windows

http://canaladm.blogspot.com/2008/06/vantagens-e-desvantagens-dos-sistemas.html

http://www.scribd.com/doc/8551974/O-Sistema-Operacional-Microsoft-Windows

http://www.terra.com.br/informatica/2001/10/23/007.htm

http://www.baboo.com.br/conteudo/modelos/Qual-Windows-utilizar_a4072_z0.aspx

Esse link ultimo link tem quase todos os Windows!!!

Vantagens e Desvantagens do Linux:

http://tecnologia.uol.com.br/especiais/ultnot/2005/08/18/ult2888u81.jhtm

http://www.guiadohardware.net/comunidade/vantagens/756951/

ATIVIDADE 3 - Fórum Conectando...

Peso 3,5 (três e meio)

Bom trabalho!

2010-04-04T17:36:00.000-03:00

MÓDULO INFORMÁTICA

Turma,

Estamos começando mais um módulo do nosso curso. O tema desta vez é a Informática.

Período do Módulo - 05 a 25 de abril / 2010

Para acessar o material do módulo, basta clicar aqui.

Bom trabalho!

Abraço carinhoso,
Adriana

A TV destrói relacionamentos?

2010-03-26T15:13:00.004-03:00

Turma,
Que a televisão é algo comum em nossas casas ninguém duvida. Aproveitar o que é veiculado na TV em prol da aprendizagem é algo que estamos discutindo nos fóruns do ambiente eProinfo e que está dando "panos pra manga". A colega Lívia Santos enviou este vídeo para que possamos verificar a presença ativa que a TV possue em nossas vidas. Vale a pena assistir!

A TV destrói relacionamentos? O que vocês acham?
Abraço,
Adriana

Módulo TV e Vídeo: Atividade 5 - TV Digital

2010-03-18T16:09:00.002-03:00

ATIVIDADE 5

Fórum TV Digital

Valor: 0 a 2,5 (dois e meio)

Período: até 28 de março/2010

Turma,

Nestes últimos anos o termo "TV Digital" está fazendo parte do cotidiano de alguns brasileiros. Mas, o que é TV DIgital? De que maneira ela funciona? O que mudou em relação a TV analógica? Quais as possibilidades de uso na educação? ...

Vamos pesquisar e trocar opiniões sobre esse assunto?

Registre no Fórum TV Digital (ambiente eProinfo) sua contribuição sobre a TV Digital e suas possibilidades na educação. Não deixe de comentar as participações dos colegas!

Para ajudar no embasamento da nossa conversa, leia o Módulo e acesse os vídeos abaixo:

TV Digital: Passo a Passo

http://www.youtube.com/watch?v=dy_2y1hhMTE

Especial TV Digital

Tudo sobre a TV Digital

Interatividade na TV Digital

Atividade 3 - Módulo TV e Vídeo

2010-03-10T22:09:00.000-03:00

ATIVIDADE 3

Fórum Linguagem Televisiva

Período: 12 a 20/03/2010

VALOR: 0 a 1,5 (um ponto e meio)

• Assista a programação televisiva, sobretudo dos canais abertos e escolha um programa de seu interesse, respondendo às seguintes questões:

- Qual a natureza do programa veiculado?
- Qual o tom desse programa?
- Que tipo de participação o telespectador tem nessa programação?
- O que mais lhe chama atenção nesse programa?

• Participe do debate postando sua opinião no Fórum Linguagem Televisiva.

• Navegue pelas opiniões dos demais colegas e comente-as.

Critérios de Participação no Fórum:
• Comentar as mensagens dos colegas fazendo intervenções que incentivem a discussão;
• Promover debates a partir de suas inquietações, experiências de vida e profissionais, bem como, contribuições advindas de pesquisas, a partir de várias fontes disponibilizadas no módulo.

Dicas - Roteiro

2010-03-10T21:57:00.001-03:00

Turma,
Para ajudar o desenvolvimento do roteiro sugiro alguns textos e vídeos para consulta:
http://www.roteirodecinema.com.br/manuais/documentochamadoroteiro.htm
http://www.roteirodecinema.com.br/livros/opoderdoclimax.htm
http://www.cybercollege.com/port/tvp005.htm
http://wiki.bemsimples.com/display/tempolivre/Dicas+para+escrever+um+bom+roteiro
http://www.webtvcn.com/video/roteiro

Atividade 4 - Módulo TV e Vídeo

2010-03-10T21:56:00.001-03:00

ATIVIDADE 4

Criação de um Roteiro de Vídeo

Período: 11/03 a 17/03/2010

VALOR: 0 a 2,0 (dois pontos)

Para ter mais ideias para criação do roteiro do seu vídeo, sugerimos que antes você realize uma pesquisa em sites que disponibilizam vídeos de diversas áreas do conhecimento:

Youtube - http://www.youtube.com.br/
Google Vídeos - http://video.google.com/
Yahoo Vídeos - http://br.video.yahoo.com/
Teacher Tube - http://www.teachertube.com/
Domínio Público - http://www.dominiopublico.gov.br/
Portal do Professor - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/
Porta Curtas Petrobrás - http://www.portacurtas.com.br/
Globo Vídeos - http://video.globo.com/

• Plano da Direção ( No mínimo 1 página)

• Personagens ( No mínimo 1 página)

Feliz Dia Internacional da Mulher!

2010-03-08T18:47:00.001-03:00

Parabéns!!

Mulheres guerreiras, inteligentes, corajosas, poderosas, mães, amigas, irmãs, esposas, chefes de família... que tornam cada dia mais leve, bonito e florido. Como diz Cora Coralina, "nada do que vivemos tem sentido, se não tocamos o coração das pessoas".
Feliz 08 de março!

Abraço carinhoso,
Adriana

Saber Viver

Cora Coralina

Não sei... Se a vida é curta

Ou longa demais pra nós,

Mas sei que nada do que vivemos

Tem sentido, se não tocamos o coração das pessoas.

Muitas vezes basta ser:

Colo que acolhe,

Braço que envolve,

Palavra que conforta,

Silêncio que respeita,

Alegria que contagia,

Lágrima que corre,

Olhar que acaricia,

Desejo que sacia,

Amor que promove.

E isso não é coisa de outro mundo,

É o que dá sentido à vida.

É o que faz com que ela

Não seja nem curta,

Nem longa demais,

Mas que seja intensa,
Verdadeira, pura... Enquanto durar

Dicas - Mapas Conceituais

2010-03-03T16:41:00.001-03:00

Oi Turma,

Usar Mapas Conceituais na educação pode ser um diferencial, uma vez que permite a organização de idéias e conceitos acerca de um assunto. Ao lermos um livro, um texto, uma imagem, um vídeo,... estruturamos nosso pensamento através de palavras-chaves que possuem significados marcantes nessa leitura e assim, de maneira simples e fácil “resumimos” e registramos os pontos principais da nossa aprendizagem. Posteriormente, ao visualizarmos esse mapa possamos “reler” o objeto que descrevemos.

Com o advento da internet e da web 2.0, com o mesmo objetivo, o mapa em papel dá vez para o mapa virtual. O número de programas e sites que abordam o assunto “Mapas Conceituais” cresceu. Softwares gratuitos que disponibilizam a construção de mapas conceituais estão disponíveis na rede assim como sites que permitem a construção online e compartilhamento dos mapas.

Para aprofundar mais o assunto, seguem alguns links com reportagens e softwares gratuitos para download:

http://www.wikimindmap.org/

http://www.ikaro.net/br/2009/02/mapas-conceituais.html

http://www.mindomo.com/

http://www.exploratree.org.uk/

http://cmap.ihmc.us/download/

Mapas Conceituais Exemplos

Espero que aproveitem!

Abraço,

Adriana

A História da TV e a relação entre a TV e o cinema

2010-03-03T16:22:00.000-03:00

Trechos do programa Globo Universidade
Edson Pimentel fala sobre a evolução da televisão em aula na PUC-Rio

Daniel Filho fala sobre a relação entre cinema e televisão em aula na PUC-Rio

De onde vem a televisão?

2010-03-03T15:24:00.001-03:00

Turma,

Este módulo estamos falando sobre "O Uso da TV e o Vídeo na Educação", mas alguém sabe de onde vem a televisão? Vamos descobrir juntos? O vídeo abaixo explica direitinho o assunto...

Abraço,

Adriana

Atividade 2 - Módulo TV e Vídeo

2010-02-28T13:48:00.000-03:00

ATIVIDADE 2

Mapa Conceitual:
A Televisão e Escola e a TV e o Vídeo na sala de aula

Período: 01 a 11 /03/2010

VALOR: 0 a 2,0 (dois pontos)

Elabore um Mapa Conceitual (MC) com os conteúdos: A Televisão e Escola, a TV e o Vídeo na sala de aula (use o Editor de Texto ou de Slides). Salve com seu nome (ex.: adrianasousamapa e disponibilize na Biblioteca - Material do Aluno - Tema: TV e Escola - Subtema: Mapa Conceitual.

Para auxiliar a construção do mapa acesse o texto sobre Mapa Conceitual no ambiente eProinfo - Biblioteca - Material do Professor.

Algumas dicas para elaboração do mapa:

Identificar os conceitos chaves do conteúdo ou texto estudado;
Selecionar os conceitos por ordem de importância e ir agregando os demais, de acordo com o princípio de diferenciação progressiva;
Podem ser incluídos conceitos e idéias mais específicas;
Conectar os conceitos por linhas (ou setas) e rotular essas linhas com uma ou mais palavras,s que explicitem a relação entre os conceitos.
Os conceitos e palavras devem ter um significado ou expressar uma proposição.
Uma proposição simples é constituída por dois conceitos unidos por uma (ou mais) palavras de ligação.
Buscar relações horizontais e cruzadas;

Critérios de Avaliação:

• Abordar de forma significativa as relações entre conceitos abordados;

• Estabelecer relações de hierarquia entre os conceitos mais gerais e os mais específico.

Atividade 1 - Módulo TV e Vídeo

2010-02-28T12:45:00.000-03:00

ATIVIDADES

MÓDULO TV E VÍDEO

ATIVIDADE 1

Fórum TV na Escola e os Desafios de Hoje

Período: 01 a 11 /03/2010

VALOR: O a 2,0 (dois pontos)

Assista ao vídeo a "Televisão como vitrine", anote os pontos relevantres do vídeo e discuta o assunto com seus colegas no Fórum "TV na Escola e os Desafios de hoje" levndo em consideração que posturas você adota frente aos conteúdos veiculados pela televisão.

Onde encontrar o vídeo?
O vídeo encontra-se no Conteúdo Módulo /A Televisão

Critérios de Avaliação no Fórum:

Comentar as mensagens dos colegas, interagindo e fazendo intervenções críticas e éticas, com respeito e tolerância à pluralidade dos discursos que emergirem dos debates e embates.
Promover debates a partir de suas inquietações, experiências de vida e profissionais, bem como, contribuições advindas de pesquisas, a partir de várias fontes disponibilizadas no módulo.

Módulo TV e Vídeo

2010-02-28T09:21:00.001-03:00

Turma,

O uso da TV e Vídeo na Educação será o nosso foco de estudo neste módulo. O período para discussão deste assunto será de 01 a 23 de março/2010 no ambiente eProinfo.

O material do módulo para impressão vocês podem fazer o download aqui.

Conto com a participação de todos!

Abraço carinhoso,

Adriana

2010-02-23T11:07:00.000-03:00

Turma,

O tema "Cibercultura" é atual e traz para discussão assuntos como: educação a distância, eduação online, convergência tecnológica, interatividade, autoria na web e tanto outros.

Para enriquecer essa discussão, você poderá ler os artigos publicados por autores/pesquisadores da área ( Adriana Amaral, André Lemos, Edilson Cazeloto, Elizabeth Saad Corrêa, Eugênio Trivinho, Gilbertto Prado, Juremir Machado da Silva, Lucia Santaella, Lucrécia D’Alessio Ferrara, Marco Silva, Maria Cristina Franco Ferraz, Othon Jambeiro, Yara Rondon Guasque Araujo) no ebook CIBERCULTURA E SEU ESPELHO: Campo de conhecimento emergente e nova vivência humana na era da imersão interativa. O livro foi organizado por Eugênio Trivinho e Edilson Cazeloto e está disponível para download aqui.

Vale a pena conferir!

2010-02-20T14:32:00.000-03:00

Turma,

Alegamos sempre falta de tempo para cumprir nossas atividades cotidianas, não é mesmo? As 24h disponíveis no dia parecem voar...

Abaixo seguem algumas dicas para podermos organizar e otimizar o nosso tempo.

Bom tempo para vocês!

Abraço,

Adriana

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7 dicas para organizar seu tempo

Por Dr. Marcelo Cubellun, Equipe do Bem Simples.

Médico Psiquiatra

M.N 69874

Resumo: O tempo é algo que você pode dar, compartilhar ou perder. Mas nunca pode "recuperar". Por isso, o tempo que você perde ou usa mal em um projeto é um recurso que você não voltará a ter.Na verdade, deixou de ser um recurso e virou uma perda.

Leia com atenção estas dicas e, sem perder tempo, coloque-as em prática.

Passos

Use uma agenda semanal ou mensal para ter uma idéia global do seu tempo disponível e das suas atividades. Você verá que agrupar atividades pode ser eficaz para economizar tempo com deslocamentos, que várias providências podem ser tomadas simultaneamente e que atividades podem ser superpostas sem perder a eficácia. Por exemplo, usar uma manhã por mês para resolver todas as questões bancárias, deixar o carro para lavar num posto próximo enquanto vai ao dentista, estudar ou organizar a lista do supermercado enquanto espera atendimento em algum lugar.
Planeje cada dia incluindo todas as atividades previstas para a jornada. Não reserve apenas o tempo dedicado ao trabalho. Inclua tudo que você quer ou precisa fazer. Deixar as atividades à mercê da memória, da sorte ou do acaso pode ser divertido um dia. Mas, se virar hábito, seu tempo será sempre pouco para fazer tudo.
Agende os seus compromissos, atribuindo não só a hora de início, mas também a de término. Procure respeitar esses limites.
Cumpra o que previu para cada jornada. Se você tiver planejado corretamente, terá tempo suficiente para cada atividade. Se surgir um imprevisto que obrigue a adiar algum compromisso, reorganize a sua agenda para incluí-lo assim que for possível.
Inclua no seu planejamento semanal tempo para lazer e descanso. Não os considere "perda de tempo". Ao contrário. Você verá que reconhecer e valorizar o tempo livre enriquecerá a sua vida pessoal e deixará você mais disposto para o trabalho.
Aja com rapidez e eficácia, mas não tente correr o tempo todo. Uma dose de criatividade é necessária para flexibilizar e encontrar novas soluções no menor tempo possível. No entanto, viver sempre "acelerado" só o deixará exposto ao estresse e às doenças. Não confunda velocidade com pressa. Dedique a cada coisa o tempo de fato necessário.
Cuide dos minutos para aproveitar as horas. Não despreze os minutos que sobram entre as atividades. Nem "arredonde" o tempo fazendo coincidir a hora de fim de uma ação com o começo de outra, principalmente se você precisa se deslocar. Permitir-se atrasos por mau planejamento só diminuirá o seu rendimento ao longo do dia. Além disso, você correrá o risco de não contar com o tempo necessário para as últimas atividades previstas para a jornada.

Importante

O tempo só pode ser administrado ou perdido. Nunca recuperado. Organize logicamente as suas atividades para tirar do tempo o maior proveito possível.

Fonte: Artigo publicado no endereço http://wiki.bemsimples.com/display/autoajuda/7+dicas+para+organizar+o+seu+tempo

Aviso Importante!

2010-02-20T14:05:00.000-03:00

ATENÇÃO!

O prazo final para as postagens do Módulo Rádio é 25 /02/ 2010 (quinta-feira)!

Não perca tempo!

Acesse o ambiente eProInfo e participe das discussões - que estão "bombando"!

Vai perder essa?

Abraço carinhoso,

Adriana

Atividades 3 e 4 - Módulo Rádio

2010-02-14T05:00:00.002-03:00

Período: 14 a 23 de fevereiro /2010

Atividade 3 - Ecologia Sonora

Fonte: Webeduc/MEC

Acesse o menu do Módulo Rádio e leia o conteúdo intitulado: Ecologia Sonora (Abordagem Necessária, Intrepretação Humana, e Saúde Auditiva) elaborado pelo professor Marciel Consani e, em seguida elabore um fichamento destacando as principais idéias desse bloco. Sugerimos para o trabalho, o fichamento do tipo resumo.

O que é um fichamento e como fazer?

O fichamento é o ato de registrar os estudos de um livro e/ou um texto. O trabalho de fichamento possibilita ao estudante, além da facilidade na execução dos trabalhos acadêmicos, a assimilação do conhecimento.

De acordo com diversos autores, o fichamento deve conter a seguinte estrutura: cabeçalho indicando o assunto e a referência da obra, isto é, a autoria, o título, o local de publicação, a editora e o ano da publicação.

Existem três tipos básicos de fichamentos: o fichamento bibliográfico, o fichamento de resumo ou conteúdo e o fichamento de citações. Cada professor pode seguir um modelo de fichamento, tendo em vista, que não existe um modelo pronto e/ou determinado. Assim sendo, os modelos apresentados são sugestões.

Modelo de fichamento de citações:
Conforme a ABNT (2002a), a transcrição textual é chamada de citação direta, ou seja, é a reprodução fiel das frases que se pretende usar como citação na redação do trabalho.

Educação da mulher: a perpetuação da injustiça (pp. 30 – 132). Segundo capítulo.

TELES, Maria Amélia de Almeida. Breve história do feminismo no Brasil. São Paulo: brasiliense, 1993.

“uma das primeiras feministas do Brasil, Nísia Floresta Augusta, defendeu a abolição da escravatura, ao lado de propostas como educação e a emancipação da mulher e a instauração da República” (p.30)

“na justiça brasileira, é comum os assassinos de mulheres serem absolvidos sob a defesa de honra” (p. 132)

“a mulher buscou com todas forças sua conquista no mundo totalmente masculino” (p.43)

Modelo de fichamento de resumo ou conteúdo:

É uma síntese das principais idéias contidas na obra. O aluno elabora com suas próprias palavras a interpretação do que foi dito.
Educação da mulher: a perpetuação da injustiça (pp. 30 – 132) segundo capítulo.

TELES, Maria Amélia de Almeida. Breve história do feminismo no Brasil. São Paulo: brasiliense, 1993.

O trabalho da autora baseia-se em análise de textos e na própria vivência nos movimentos feministas, como relato de uma prática.

A autora divide seu texto em fases históricas compreendidas entre Brasil Colônia (1500 – 1822), até os anos de 1975 em que foi considerado o Ano Internacional da Mulher.

A autora trabalha ainda assuntos como mulheres da periferia de São Paulo, a luta por creches, violência, participação em greves, saúde e sexualidade.

Modelo de fichamento bibliográfico:

É a descrição, com comentários dos tópicos abordados em uma obra inteira ou parte dela.

TELES, Maria Amélia de Almeida. Breve história do feminismo no Brasil. São Paulo: brasiliense, 1993.

A obra insere-se no campo da história e da antropologia social. A autora utiliza-se de fontes secundárias colhidas por meio de livros, revistas e depoimentos. A abordagem é descritiva e analítica. Aborda os aspectos históricos da condição feminina no Brasil a partir do ano de 1500. A autora descreve em linhas gerais todo s processo de lutas e conquistas da mulher.

Por Marina Cabral da Silva
Disponível em: http://www.monografias.brasilescola.com/regras-abnt/tipos-trabalhos-academicos-fichamento.htm

Onde postar?
• O documento deverá ser salvo de forma a identificar o nome do cursista e da atividade: nome do cursista-ativ3. Por exemplo, nome do cursista: Adriana Sousa. O nome do arquivo nesta atividade deverá ser: adrianasousa_ativ3 .
• Anexe o arquivo na Biblioteca em Material do aluno no tema Fichamento , subtema Ecologia Sonora.

Critérios de Avaliação:
• Apresentar síntese das principais idéias presentes no texto com suas próprias palavras;
• Organizar as idéias com coerência;
• Apresentar o fichamento de acordo com a estrutura explicitada no exemplo.

ATIVIDADE 4 – Fórum Resumindo

Agora que já acumulamos um grande volume de informações e aprofundamos nosso conhecimento sobre o tema com pesquisa, discussão e vivência, nada é mais pertinente do que transportar toda essa bagagem para o contexto educacional em que trabalhamos.

Você já utilizou algum programa ou trecho de programa de uma rádio na sala de aula com os alunos?

EM CASO NEGATIVO – baseado nos exemplos mencionados e na sua própria pesquisa, descreva as ações que poderiam ser realizadas (com as devidas adaptações) na escola ou espaço educativo com o qual você interage.

EM CASO POSITIVO – mencione quais atividades podem ser desenvolvidas além da leitura de interpretação do texto radiofônico. Discuta também algumas atividades já realizadas com a programação das rádios ou então proponha novas atividades que possam ser desenvolvidas a partir da programação das rádios sintonizadas na sua região.

Registre suas conclusões no Fórum Resumindo no ambiente eProinfo.

Critérios de Participação no Fórum:

• Comentar as mensagens dos colegas, interagindo e fazendo intervenções críticas e éticas, com respeito e tolerância à pluralidade dos discursos que emergirem dos debates e embates.

• Promover debates a partir de suas inquietações, experiências de vida e profissional, bem como, contribuições advindas de pesquisas a partir de várias fontes disponibilizadas no módulo.

Alguns Projetos Escolares que usam o Rádio...

2010-02-07T22:06:00.000-03:00

Abaixo alguns links de projetos que utilizam o Rádio como recurso pedagógico*:

*Dicas dadas pela Prof.ª Niceia

Atividade 2 - Módulo Rádio

2010-02-07T21:04:00.002-03:00

ATIVIDADE 2

Fórum: Projetos Pedagógicos com Rádio

Período: 07 a 13 de fevereiro

Nesta atividade você vai pesquisar e compartilhar com a turma projetos pedagógicos que utilizem o rádio.

Você conhece projetos pedagógicos que utilizem o rádio como recurso de trabalho? Além dos exemplos mencionados no módulo e neste blog, há uma série de outras iniciativas interessantes que merecem ser conhecidas. Então, aproveitando que estamos ligados a esta fonte inesgotável de referências que é a Internet, sugerimos que:

1. Pesquise outras experiências e faça uma relação de links interessantes;

2. Analise as diferentes formas de utilização do rádio nesses projetos, a partir de sua própria bagagem didático-pedagógica e dos referenciais teóricos do módulo.

Onde postar a atividade?

Para que todos tenham acesso às pesquisas realizadas pela turma, socializaremos os trabalhos nos fóruns abertos pelos tutores em grupos de 5 pessoas (semelhante ao método usado no módulo introdutório).

Tema da Pesquisa: Projetos Pedagógicos com Rádio

Grupo 1

Ângela Maria de J. Souza, Marlete Freire, Telma Costa, Zenilda Pales e Maria Denize Bezerra dos Santos

Grupo 2
Carla Cardoso Brito de Matos, Iracema Silva Amorim, Gilma Benjoino Oliveira, ELISABETH MARIA COUTO e Cristiane Barbosa Silva

Grupo 3
Arlaine de oliveira Bonfim, Claudio Matos, Débora Valim Sinay Neves, Eneida Moreira e Eda Luz

Grupo 4
Lívia Sousa Santos, Milena Alves de Andrade Requião, Fabricio Pereira da Silva, Thassio Ferreira Alves Pereira e Jussara Alves Amaral

Grupo 5
Cristiane Santos Barreto, HELDER LIMA SILVA, MORGANA SILVA ALMEIDA, Denilson de Oliveira e Iana Ferraz de Oliveira

Seu nome não consta em nenhum grupo? Não perca tempo! Entre em contato através do email adrianassousa@yahoo.com.br

Observação: O Fórum foi organizado por grupos, com o objetivo de evitar um congestionamento de pesquisas extensas, bem como facilitar a interação entre os alunos/ alunos e alunos/tutores.

Audacity: Software Livre para Produção e Edição de Áudio

2010-01-31T13:38:00.001-03:00

Turma,

Produzir e publicar seu próprio programa de rádio na Internet é um desafio. Existem vários programas de produção de áudios que possibilitam a publicação em sites da internet. Um dos software mais conhecidos e simples de ser usado para esse fim é o Audacity.

O Audacity é um software livre para produção e edição de áudio. O Audacity permite gravar, reproduzir, importar e exportar arquivos de áudio em vários formatos (WAV, AIFF, MP3 e OGG).

O Audacity é um software de captura e edição de áudio com recursos interessantes como: permite de forma simples realização de cortes, cópia, colagem, mixagem, adição de efeitos,... em arquivos de áudio.

Para os interessados na exploração do software, podem fazer o download gratuito aqui de uma versão portátil para colocar no pendrive!

Alguns tutoriais para uso do Audacity:

Tutorial 1 - tradução livre de trechos do Manual Online do Audacity (vers~ao 1.2.3) por Anthony Oetzmann e Dominic Mazzoni. O texto está licenciado em Creative Commons na Atribuição Uso Não Comercial - Compatilhamento pela mesma licença 2.0 Brasil.

Tutorial 2 - elaborado pelo Prof. Carlos Mendes Lima - coordenador do Programa "Nas Ondas do Rádio".

Rádio na Escola

2010-01-31T12:37:00.001-03:00

Rádio na Escola? Algumas pessoas acham improvável, outras acham a inserção do rádio em ações pedagógicas algo perfeitamente louvável capaz de incentivar a leitura e a escrita.

O vídeo abaixo mostra algumas experiências positivas que envolve alunos, professores, gestores e toda a comunidade escolar no uso dessa mídia na escola. Assista, tire suas próprias conclusões e a partir dai vai se inspirar e criar o seu próprio projeto? Vamos lá!!!

Trecho do Programa Salto para o Futuro com o professor Matias Gonzalez, sobre a importância do uso pedagógico do rádio no espaço escolar.

Atividade 1 - Módulo Rádio

2010-01-30T13:39:00.000-03:00

ATIVIDADE 1

Fórum "Nós e o Rádio"
Período - 01 a 06 de fevereiro

Realize uma enquete com professores da sua escola, alunos do módulo ou seus alunos, com o objetivo de compreender a relação das pessoas com o rádio no seu dia a dia.

Sugestões de questões para a enquete:
1) Com que freqüência, habitualmente, ouço o rádio?
a. diariamente
b. de vez em quando
c. raramente

2) Quando ouço o rádio, eu…
a. concentro-me nesta atividade
b. tento ouvi-lo enquanto faço outras coisas
c. ligo e deixo tocar sem prestar muita atenção

3) Quando ouço o rádio, em que estou interessado?
a. educação (cursos)
b. informação (notícias)
c. diversão (música, humor)

4) Em minha escola, existem oportunidades para se ouvir o rádio?
a. quase sempre
b. eventualmente
c. raramente ou nunca

5) Dentro de um projeto pedagógico, na minha opinião, o rádio pode ajudar...
a. muito
b. um pouco
c. nada

Após a realização da enquete, socialize suas conclusões com os colegas do curso no Fórum intitulado: Nós e o Rádio. Não se esqueça de fundamentar suas descobertas e interagir com os colegas.

IMPORTANTE!!
Não disponibilize no fórum o questionário que você utilizou, e sim as conclusões de sua pesquisa.

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Critérios de Participação no Fórum:
• Comentar as mensagens dos colegas, interagindo e fazendo intervenções críticas e éticas, com respeito e tolerância à pluralidade dos discursos que emergirem dos debates e embates.
• Promover debates a partir de suas inquietações, experiências de vida e profissional, bem como, contribuições advindas de pesquisas a partir de várias fontes disponibilizadas no módulo.

Cronograma - Módulo Rádio

2010-01-30T12:52:00.004-03:00

CRONOGRAMA
MÓDULO RÁDIO

ATIVIDADE 1

FÓRUM NÓS E O RÁDIO

PERÍODO - 01 a 06/02/2010

ATIVIDADE 2

FÓRUM PESQUISA RÁDIO E PROJETOS PEDAGÓGICOS

PERÍODO - 07 a 13/02/2010

ATIVIDADE 3

FICHAMENTO ECOLOGIA SONORA - BIBLIOTECA

PERÍODO - 14 a 23/02/2010

ATIVIDADE 4

FÓRUM RESUMO

PERÍODO - 14 a 23//02/2010

Módulo Rádio

2010-01-30T12:38:00.001-03:00

Turma,

Depois de um período de férias estamos de volta com as energias renovadas e dispostos a continuar no processo de construção de conhecimentos coletivos, não é mesmo? Para reinício de nossas atividades teremos como objeto de estudo o Rádio e suas possibilidades nas atividades pedagógicas.

Vamos lá? Participem ativamente dessa caminhada! Conto com vocês!

Abraço carinhoso,

Adriana

Módulo Rádio

O Módulo Rádio foi elaborado pela equipe da Universidade Federal de Pernambuco - UFPE e faz parte do curso Mídias na Educação MEC/SEED.

O Módulo tem por objetivo explorar as potencialidades do rádio no processo educativo bem como incentivar professores no planejamento e execução de atividades que dêem voz e vez às comunidades em que estão inseridos.

Para acessar o material deste módulo clique aqui.

Feliz Ano Novo!

2009-12-28T20:58:00.002-03:00

Cortar o tempo

Carlos Drummond de Andrade

"Quem teve a idéia de cortar o tempo em fatias,
a que se deu o nome de ano, foi um indivíduo genial.

Industrializou a esperança, fazendo-a funcionar no limite da exaustão.

Doze meses dão para qualquer ser humano se cansar e entregar os pontos.

Aí entra o milagre da renovação e tudo começa outra vez,

com outro número e outra vontade de acreditar

que daqui para diante vai ser diferente".

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Turma,
Que as palavras do grande Drummond seja realmente significativo para esse ano que se inicia. Que a RENOVAÇÃO e a ESPERANÇA estejam presentes em todos os dias de 2010 e que nossas forças sejam reabastecidas a cada momento da nossa vida para enfrentar todos os desafios que nos aguardam.
Feliz Ano Novo!

Feliz 2010!

Feliz Natal!

2009-12-25T16:36:00.003-03:00

Paz

União

Alegrias

Esperanças

Amor --- Sucesso

Realizações --- Luz

Respeito --- Harmonia

Saúde --- Solidariedade --- Força

Felicidade --- Humildade --- Pureza

Confraternização --- Amizade --- Sabedoria

Perdão --- Igualdade --- Liberdade --- Boa - Sorte

Sinceridade --- Estima --- Fraternidade --- Equilíbrio

Dignidade --- Benevolência

FéBondade ---Paciência

Gratidão

Força

Tenacidade --- Prosperidade

Reconhecimento

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Turma,
Valeu o esforço de ter começado (e terminado!) o Módulo Introdutório! Neste momento de confraternização, quero desejar a todos um Natal de muitas bençãos e saúde para todos e que em 2010 possamos continuar a nossa jornada na construção de muitos conhecimentos. Conto com a participação de todos!!
Abraço carinhoso,
Adriana

Livro "Moodle: Estratégias Pedagógicas e Estudos de casos" - Download Gratuito

2009-12-16T21:58:00.000-03:00

Oi Turma!

Uma dica para quem quer saber mais um pouco sobre Ambientes de Aprendizagem, em especial o Moodle.

O livro "Moodle: Estratégias Pedagógicas e Estudos de casos" será lançado dia 18 de dezembro/2009 às 19h no Auditório Caetano Veloso da UNEB em Salvador/BA. O livro traz artigos atuais sobre o uso pedagógico do Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle e está disponível na web para download gratuito.

Confiram!

Livro para Download Gratuito!

ALVES, Lynn; BARROS, Daniela; OKADA, Alexandra (Orgs.) Moodle: estratégias Pedagógicas e Estudo de Caso. Salvador: EDUNEB, 2009, 394p

Não participou dos chats? Acesse e leia as discussões!

2009-12-13T16:26:00.000-03:00

Oi Turma!

Alguns colegas não puderam participar dos chats nos horários marcados. Clique nos links abaixo e leia as discussões.

Chats:

Sexta (04/12/2009) --- 9h às 10h

Domingo (13/12/2009) --- 15h às 16h

Domingo (13/12/2009) --- 20h às 21h

Bate-papo marcado!

2009-12-13T09:59:00.001-03:00

ATENÇÃO !

Hoje, 13 de dezembro (domingo), temos chats marcados em dois horários:

15h às 16h

20h às 21h

Para participar acessem o ambiente eProinfo e na nossa turma clique em INTERAÇÃO --> BATE-PAPO. Terá uma única sala de bate-papo disponível. Em seguida, clique no botão ENTRAR.

Importante!! Desative o bloqueador de pop-up!

Conto com a presença de todos!

Até mais tarde!

Aviso Importante!

2009-12-08T09:52:00.000-03:00

ATENÇÃO!!!

De acordo com a coordenação do Curso Mídias na Educação (UESB), a data limite para envio das atividades (inclusive as atrasadas) é 20 de dezembro, impreterivelmente. Após esta data, o módulo ficará indisponível no ambiente.

Não perca tempo! Atualize suas tarefas!

Dúvidas? Entre em contato através do email adrianassousa@yahoo.com.br ou pelo telefone (77) 3421-4500.

Abraço carinhoso,

Adriana

Atividades - Módulo Introdutório - Etapa 4

2009-12-08T09:35:00.001-03:00

ATIVIDADES DO MÓDULO I – ETAPA 4

Período: 08 a 18/12/2009

ATIVIDADE 1 – Fórum - Amarrando as idéias

• Participe do Fórum comentando suas reflexões sobre as questões apontadas.
• Debata com seus colegas, aponte soluções, levante novas propostas para a realização de atividades com o uso de mídias na educação.

Critérios de Participação no Fórum:
• Comentar as mensagens dos colegas, interagindo e fazendo intervenções críticas e éticas, com respeito e tolerância a pluralidade dos discursos que emergiam dos debates e embates.
• Promover debates a partir de suas inquietações, experiências de vida e profissional, bem como, contribuições advindas de pesquisas a partir de várias fontes disponibilizadas no módulo.

ATIVIDADE 2 – Diário de Bordo – Registro de Reflexões

Destaque aquilo que foi significativo para sua aprendizagem neste Módulo e as dificuldades que encontrou, como foram superadas ou não.
Retome suas reflexões registradas nas etapas anteriores e pense em como caminhou, quais principais idéias ou conceitos foram importantes em sua caminhada e quais atalhos necessitou tomar para sua chegada até aqui.

Como fazer?
Reflita sobre sua trajetória de aprendizagem nestas últimas semanas:
• O que aprendeu?
• Quais dificuldades foram encontradas? Quais foram superadas?
• Como superou as dificuldades?
• Este caminho é o início ou a chegada?

ATIVIDADE 3 – Trabalho final no Módulo Introdutório: Como incorporar o uso de mídias em sua escola?

Nesta atividade você deverá continuar a elaboração de seu trabalho final do Módulo Introdutório, que deverá ser concluído e apresentado ao final desta etapa.
Na etapa 2 foi apresentada uma sugestão de roteiro para orientar seu trabalho:
• Identificação de sua escola
• Tema da proposta
• Objetivos
• Público a ser envolvido
• Abordagem pedagógica
• Mídias e tecnologias a serem utilizadas
• Proposta preliminar das etapas/ações a serem realizadas
• Período de realização
• Referências bibliográficas

Nesta etapa você deverá concluir seu trabalho final completando as idéias e informações constantes no roteiro. Fique à vontade para incluir novos tópicos ou comentários.

Como fazer?
• Faça a releitura dos conceitos e reflexões abordados nas etapas 1, 2, 3 e 4 para subsidiar seu trabalho.
• Participe das atividades e dos debates com os demais cursistas.
• Prepare um documento adicionando 1 ou 2 laudas nas idéias que enviou durante a Etapa 2, desenvolvendo outros itens no roteiro sugerido:
• Atores e papéis que deverão desempenhar
• Dinâmica da atividade
• Proposta preliminar das etapas a serem desenvolvidas
• Identificação de problemas ou questões suscitados pela atividade proposta

Salve o arquivo com "seunome_projetoversaofinal). Envie o seu projeto para Biblioteca / Material do Alluno. Tema - Trabalho Final - Subtema - Versão Final

Não se esqueça de colocar seu nome !!!

Atividades - Módulo Introdutório - Etapa 3

2009-11-23T20:59:00.002-03:00

Atividades Módulo Introdutório

Etapa 3

23/11/09 a 29/11/09

ATIVIDADE 1 – Fórum – Cenário: Mídias e o contexto da escola.

Para aprofundar a compreensão sobre o papel das mídias e tecnologias na educação vamos analisar como elas influenciam o cotidiano escolar e como podem ser integradas à prática pedagógica.

Assista ao vídeo com o depoimento da Professora Maria Elisabeth Almeida sobre integração de mídias e algumas experiências.

Onde encontrar o vídeo?
Vá em Módulo -- Conteúdo do módulo -- Etapa 3 -- Atividade 1 -- Mídias e o contexto da escola . Caso não consiga acessar ao vídeo, leia o artigo do mesmo tema e autora (pag 8) clicando aqui.

Como fazer?

Diante das leituras das etapas anteriores, de sua experiência e do debate com os demais colegas, pense nas possibilidades das escolas brasileiras a serem consideradas no trabalho em elaboração, para ser entregue como Trabalho Final da Etapa 4 e analise os seguintes aspectos, entre outros que sejam de seu interesse:

       o Sua escola está preparada para o uso de mídias? Se não, o que fazer para isto?
       o Quais fatores podem contribuir para a preparação dos professores de sua escola para o uso pedagógico das mídias e tecnologias?
       o Qual o papel dos professores nesse processo?
       o É necessário conhecer as especificidades e linguagens das mídias e os modos de operação das tecnologias para utilizá-las?
       o Qual o papel dos gestores nesse processo?

Debata com seus colegas no Fórum sobre estas e outras questões que considere fundamentais para integrar em suas aulas as mídias e tecnologias na escola.

ATIVIDADE 2 - Chat
Escolha o horário que seja mais adequado para participar do chat:
Segunda - 30 de novembro - 14h às 15h
Domingo - 29 de novembro - 20h às 21h
Sexta - 04 de dezembro - 9h às 10h
(Caso exista alguma alteração nas datas/horários aviso vocês!)

Como se preparar para essa atividade pedagógica?

• Busque no Portal do Professor ou nos materiais disponíveis em sua escola os conteúdos dos programas da série Integração tecnológica, linguagem e representação.

• Assista um ou mais programas e analise uma experiência apresentada.

• Após analisar a experiência, identifique o aspecto que mais lhe chamou a atenção, levante uma pergunta que você gostaria de fazer aos envolvidos na experiência ou aos especialistas convidados.

ATIVIDADE 3 – Fórum - Articulando teoria e prática.

Nesta etapa são abordadas as diferentes formas de utilização de TV e vídeo na sala de aula. Você está convidado a desenvolver uma atividade pedagógica de uso da TV e vídeo, articulando os conceitos abordados em sua sala de aula. Durante as duas semanas de duração da Etapa 3 procure utilizar um programa de TV ou um vídeo em suas aulas para partilhar suas experiências com os demais cursistas e subsidiar o debate.

Como fazer?
• Escolha um vídeo ou programa de TV da sua preferência que se encontra disponível no Portal do Professor ou nos materiais disponíveis na sua escola e desenvolva uma atividade em sua sala de aula com o uso desse vídeo.
Participe do Fórum e debata as questões a seguir:
• Como planejou a atividade?
• Como identifica a forma de utilização: sensibilização, ilustração, simulação, conteúdos de ensino?

• Relate sua experiência. Comente as experiências de seus colegas e proponha novas formas de utilização.

Ainda sobre mudança...

2009-11-22T19:14:00.000-03:00

Turma,

No Fórum "Analisando a Mudança" estamos discutindo os efeitos, possibilidades, mudanças que o uso das tecnologias nas escolas pode causar. O colega Helder Lima Silva indicou o vídeo "Tecnologia e Metodologia" assinalando que "a mudança é necessária quando traz resultados positivos no processo ensino-apredizagem, [...] é necessário planejamento e entendimento do recurso a ser utilizado na sala de aula, não adianta dominar todos os recursos tecnológicos e não ter metodologia adequada, é preciso ir além".

E vocês, concordam com ele?

Tem mais dicas? Enviem para que possamos publicar no nosso espaço!
Abraço!

EAD: "mocinha" ou "vilã"?

2009-11-16T15:09:00.002-03:00

Que a Educação a Distância cresceu nestes últimos anos ninguém duvida. No entanto muitos estudiosos ainda duvidam dessa modalidade de ensino. A revista Nova Escola (Edição 227) deste mês traz como reportagem de capa uma discussão sobre Educação a Distância. Vale a pena conferir a matéria clicando aqui!

E você, faria um curso a distância? Por que?

Novas Datas!

2009-11-10T11:07:00.004-03:00

ATENÇÃO PARA AS NOVAS DATAS DAS ETAPAS!!

CRONOGRAMA DO MODULO I - INTRODUTORIO

ETAPA 1

26/10/09 a 11/11/09

ETAPA 2

12/11/09 a 22/11/09

ETAPA 3

23/11/09 a 29/11/09

ETAPA 4

30/11/09 a 06/12/09

Livros Gratuitos

2009-11-10T10:44:00.001-03:00

Turma,
Abaixo estão dois links de livros disponíveis na Internet para download gratuito. Basta clicar nos títulos dos livros, em seguida salvar no seu computador.
Estes livros podem auxiliar na pesquisa solicitada na Atividade 2 - Etapa 2.
Aproveitem!

Para entender a Internet

Manual Web 2.0 para Professores

Mídias de Trapizongas - Futuro Tecnológico por João Ubaldo Ribeiro

2009-11-06T16:54:00.002-03:00

Turma,

Este texto foi uma dica deixada pelo colega Kléber Nery Sampaio no Fórum Dúvidas, Dicas e Descobertas do ambiente eProinfo. Vale a pena conferir!

Tem mais alguma sugestão? Esse espaço é nosso!

Abraço carinhoso,

Adriana

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MÍDIA DE TRAPIZONGAS

Futuro tecnológico

Por João Ubaldo Ribeiro

Reproduzido do Estado de S.Paulo, 18/10/2009

Olho para o monitor à minha frente e lembro como, faz tão pouco tempo, eu estaria diante de uma pilha de laudas em branco, ajeitando pelo menos duas delas na máquina de escrever, com uma folha de papel-carbono ensanduichada entre elas. Os erros eram apagados com uma sucessão de xis e as emendas feitas laboriosamente a caneta, resultando disso um texto imundo e desfavoravelmente comparável a um papiro deteriorado. Dicionário era na base do levantamento de peso e da lupa de leitura e descobrir se o nome de um sujeito era com q ou com k às vezes demandava até pesquisa telefônica. E, depois de escrever a matéria, ainda se tinha de enfiá-la num malote e rezar para que chegasse a tempo.

Hoje acho que teria dificuldade em encontrar papel-carbono para comprar, a juventude nem sabe o que é máquina de escrever, os dicionários, enciclopédias e até papiros deteriorados estão a um par de cliques de distância e tudo, de textos a ilustrações, se manda por via eletrônica. Claro, ninguém ou quase ninguém tem saudade dos velhos tempos trabalhosos, até porque não adianta e quem não gostar pode descer do bonde. E minha situação não é diferente, mas de vez em quando fico pensando em certos progressos e cá me acorrem algumas dúvidas.

Uma das vantagens atuais em que mais se fala é a possibilidade de trabalhar em casa que agora muita gente tem, em vez de se engravatar, pegar transporte ou se estressar de carro e comparecer a um escritório todos os dias. Há cada vez mais felizardos que trabalham de bermuda, sem camisa e até à beira de uma piscina, almoçam comidinha caseira e econômica, estão na vida que pediram a Deus. Mas acho que, se, em certos casos, isso é verdade, em outros nem tanto, pelo menos a longo prazo. Será que é melhor mesmo não conviver mais com colegas, não participar do bom e do educativamente chato que a convivência diária no trabalho enseja? Será que podemos mesmo dispensar, sem grande prejuízo, as amizades feitas assim, a experiência e o conhecimento que assim nos adviriam? E, se essa prática dá certo no trabalho, por que não dará na escola? Os estudantes teriam aulas pela internet, com diversas vantagens sobre o sistema atual, dispendioso e cheio de riscos, ocasionados até mesmo pela convivência com colegas violentos ou inconvenientes.

Par de óculos

Não tenho tanta certeza dessas vantagens, como acho que pelo menos alguns de vocês também não têm. Sei de gente que dedica todas as suas horas vagas à internet, no sem-número de grupos de que se pode participar. Assim mesmo, não sobra tempo para responder à enxurrada diária de e-mails e mensagens variadas. O contato pessoal direto, já ameaçado pelo medo que temos de sair (embora também tenhamos medo de ficar em casa, a vida é dura), se torna, para a turma mais radical, um risco desnecessário, uma coisa até meio passée, quando dispomos de recursos como os programas de conversa e as webcams. Tudo muito certo, tudo muito bom, mas me incluo no time dos que acham que, nesse passo, vamos nos resignar de vez a viver em tocas e morder, se por acaso toparmos inesperadamente com um semelhante. Esse progresso para mim é retrocesso.

Assim como, do ponto de vista do leitor, tenho certeza de que encontrarei companheiros de ideal, em relação a esse negócio de máquina de ler livros, dos quais aquele em que mais se fala é o já famoso Kindle. Para quem não gosta de livros e apenas os usa porque precisa e não pode evitar, com certeza terá utilidade. Para quem tem necessidade de ler notícias apressadamente, também. E, enfim, quebrará o galho de uma porção de gente, em áreas que nem podem ser bem previstas agora.

Mas, para quem gosta de ler, como eu e vocês (se não gostassem, não estariam lendo isto aqui, achariam coisa melhor para fazer sem muita dificuldade), as trapizongas que estão criando para se ler já chegam causando perplexidade por uma razão elementar, que não pode deixar de ter ocorrido a quem quer que haja pensado um pouquinho sobre o assunto. Antes dessa tremenda invenção, qualquer um podia pegar um livro e lê-lo, tendo como equipamento indispensável, no máximo, uns óculos. De agora em diante, se a moda pegar, isso acabará sendo inviável. Escapa-me à compreensão o progresso contido num livro que requer um aparelho – e não tão baratinho assim – para ser lido, quando hoje não se precisa de nada, basta saber ler.

Trabalho mental

E já vêm aí os vooks, Deus nos valha. Os vooks são livros que também incluem outros elementos, tais como depoimentos de voz, barulhos, clipes de vídeo, peças musicais e assim por diante. Nesse caso, por que não ir logo ao cinema ou assistir a um DVD? Para que descrever cenas ou relatar episódios, se eles podem ser mostrados com o mínimo de intermediação possível? Por que escrever um livro – indagação, no meu caso pessoal, algo inquietante – e não fazer logo um filme, com todos esses elementos, que a palavra escrita não dá?

Claro, alguma coisa não tem sido bem pensada, nessa história toda. Há quem argumente que, progresso ou não, é a realidade e esta aponta na direção da obsolescência do livro. A fundamentação principal, segundo a qual o livro dá muito trabalho ao leitor, tem como derradeira consequência lógica a de que, no futuro, o que hoje se consegue com a leitura se conseguirá sem esforço, por meio de uma injeçãozinha ou da implantação de um chip no cérebro. Quanto ao trabalho, principalmente mental, que o livro dá ao leitor, pergunta-se: a ideia não era essa? Com certeza não chegarei até lá, mas antevejo o dia em que o livro impresso será apresentado como a última novidade.

Fonte: http://observatorio.ultimosegundo.ig.com.br/artigos.asp?cod=560JDB002

Mudanças... Processo fácil??

2009-11-04T23:15:00.001-03:00

A sociedade modifica a todo instante nos deixando muitas vezes atordoados, perdidos. As mídias invadem o nosso dia-a-dia através de celulares, TV, computadores... Na educação, os recursos tecnológicos também se fazem presente. Mas, estamos preparados para inserirmos as tecnologias em nossas aulas de modo significativo? Como tornar os alunos ativos nesse processo de mudança? Será que estamos tão acomodados na zona de conforto que, se novo nos causa medo, não reagimos? Como mudar isso?

Vamos pensar sobre isso?

No fórum "Analisando Mudanças" (ambiente eProinfo) a discussão está começando a "bombar". Passe por lá e deixe sua opinião.

O vídeo abaixo traz uma conversa entre dois monges que relfetem sobre a atitude humana diante da quebra de paradigmas enfrentada na mudança do uso do pergaminho pelo livro. Vale a pena dar uma olhada.

Módulo Introdutório - Etapa 2 - Atividade em Grupo

2009-11-04T12:01:00.002-03:00

Oi turma!

Uma das atividades desta semana é em grupo. Para agilizar o trabalho dividi os grupos (abaixo) e coloquei o tema de pesquisa de cada um. Caso seja necessário alterar algo (trocar de grupo ou objeto da pesquisa), me avisem, ok? Tentei fazer o melhor...

Peço que entrem em contato com os colegas para realizar a atividade o quanto antes para não deixar pra última hora!!

Abraço carinhoso,

Adriana

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Grupo 1 Tema: Fotolog / Blog

André Luis Coutinho Loureiro, Ângela Maria de J. Souza, Marlete Freire

Grupo 2 Tema: Podcast

Carla Cardoso Brito de Matos, ISABEL CRISTINA NOVAES DOS SANTOS, Iracema Silva Amorim

Grupo 3 Tema: Second Life

Gilma Benjoino Oliveira, Eliane dos Santos Barreto Campos, ELISABETH MARIA COUTO

Grupo 4 Tema: Wiki

arlaine de oliveira Bonfim, Claudio Matos, Dayana Gomes Leite

Grupo 5 Tema: Orkut

edina Roseci de Brito Naedzold, Francimar Costa de Andrade Junior, Elda Brito Nunes Andrade

Grupo 6 Tema: Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Eduardo de Lima Leite, Lívia Sousa Santos, Milena Alves de Andrade Requião

Grupo 7 Tema: Fotolog / Blog

Eneida Moreira de Brito, Eda Luz Silva, Cristiane Santos Barreto

Grupo 8 Tema: Podcast

Thassio Ferreira Alves Pereira, Rubevaldo Alves Amaral, Jussara Alves Amaral

Grupo 9 Tema: Second Life

KLEBER NERY SAMPAIO, Fabricio Pereira da Silva, Hailton Dantas Souza,

Grupo 10 Tema: Wiki

HELDER LIMA SILVA, zenilda Souza Pales, MORGANA SILVA ALMEIDA

Grupo 11 Tema: Orkut

Denilson de Oliveira, Iana Ferraz de Oliveira, Maria Denize Bezerra dos Santos

Grupo 12 Tema: Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Clazildo Dutra Melo, Cristiane Barbosa Silva, Erika judith lemos pereira

Atividades - Módulo Introdutório - Etapa 2

2009-11-03T22:29:00.006-03:00

ATIVIDADES DO MÓDULO INTRODUTÓRIO

ETAPA 2

Período – 04/11 à 11/11

ATIVIDADE 1- Debate: Refletindo sobre a mudança

O tema desta etapa é a Mudança - vamos refletir como a mudança vem acontecendo no nosso dia-a-dia. Para analisar este tema, a proposta deste período é debater com seus colegas no Fórum "Analisando a Mudança".

Critérios de Participação no Fórum:

Comentar as mensagens dos colegas, interagindo e fazendo intervenções críticas e éticas, com respeito e tolerância a pluralidade dos discursos que emergiam dos debates e embates;
Promover debates a partir de suas inquietações, experiências de vida e profissional, bem como, contribuições advindas de pesquisas a partir de várias fontes disponibilizadas no módulo.

ATIVIDADE 2 – Interfaces para comunicação e interação

O mundo está mudando... Todos os dias surgem novos recursos tecnológicos, os quais precisamos conhecer para identificar as possibilidades de uso e contribuições à prática pedagógica. Além dos recursos tecnológicos, alguns ambientes virtuais, ferramentas e/ou temas emergentes chamam a atenção dos educadores para suas possíveis aplicações no contexto educacional.

Selecione um dos recursos, ambientes ou temas apresentados a seguir ou sugira outro de interesse para sua análise:

Fotolog / Blog
Podcast
Second Life
Wiki
Orkut
outros

Sugerimos o roteiro a seguir para orientar sua pesquisa em relação ao recurso/ambiente/tema/ selecionado:

1 - Descrição

Descrição conceitual do tema, ambiente ou recurso selecionado.

Quais os objetivos de uso do tema, ambiente ou recurso?

Quais as formas usuais de utilização?

Quem já os utilizou em educação? Quem está utilizando?

Dê exemplos de utilização em atividades com alunos.

2 - Análise

Quais as limitações de uso do tema, ambiente ou recurso? Quais as potencialidades?

Quais as críticas? Quais as inovações que propõe?

Quais as oportunidades de uso em educação?

Como fazer?

A atividade deve ser realizada em trio, de acordo com a orientação do professor tutor.

Selecione um recurso, ambiente ou tema e busque informações sobre ele na Internet, no Portal do Professor, em revistas, jornais, programas da TV escola ou outras fontes que você localizar.

Para as discussões do grupo utilize o fórum (no ambiente eProinfo) com o nome dos componentes do seu grupo.

Descreva as características encontradas do recurso/ambiente/tema selecionado e faça sua análise segundo os tópicos sugeridos para descrição e análise (uma ou duas laudas) em um processador de textos ou programa de apresentação que você ou sua escola utilize. Salve o arquivo com o nome do seu grupo (exemplo "pesquisagrupo1") e envie para Biblioteca/Material Aluno - Tema Pesquisa - Subtema Tecnologia

Critério de Participação no Fórum:

Comentar a pesquisa dos grupos, interagindo e fazendo intervenções críticas e éticas, com respeito e tolerância a pluralidade dos discursos que emergiam nas produções.

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ATIVIDADE 3 – Orientações para o Trabalho final do Módulo Introdutório: Como incorporar o uso de mídias em sua escola?

Nestas primeiras etapas do Módulo Introdutório do Programa de Formação em Mídias na Educação você conheceu seus colegas, identificou sua prática no uso de mídias na educação. Durante as etapas 3 e 4 você entrará em contato com diferentes conceitos, opiniões e exemplos sobre a utilização de tecnologias e mídias na sala de aula.

Como incorporar o uso de mídias na sua prática?

Você deverá desenvolver e apresentar um trabalho final que será avaliado pela equipe de tutores. O trabalho é uma proposta de atividade a desenvolver com o uso de mídias em sua escola.

É muito importante que nesta etapa você comece a elaborar o trabalho, que deverá ser concluído e apresentado ao final da etapa 4, em data a ser agendada pelo professor tutor em como fazer. É apresentada uma sugestão de roteiro para orientar seu trabalho:

Como fazer?
Faça a releitura dos conteúdos das etapas 1 e 2 para subsidiar seu trabalho.
Participe das atividades e debates com os demais cursistas.
Prepare um documento com 1 ou até 2 laudas pontuando:
o Identificação de sua escola (nome, localização, número de alunos e outros dados que considera importante).
o Tema da proposta.
o Objetivos a serem atingidos.
o Público a ser envolvido (uma turma, professores, coordenadores, a escola, a comunidade, outros...).
o Abordagem pedagógica.
o Mídias e tecnologias a serem utilizadas.
o Proposta preliminar das etapas/ações a serem realizadas.
o Referências bibliográficas.

Os demais tópicos deverão ser desenvolvidos durante as próximas etapas. Publique seu trabalho na Biblioteca em Material de aluno na data agendada pelo professor tutor. Tema - Trabalho Final / Subtema - Versão 1. Não se esqueça de colocar seu nome no arquivo, dessa forma facilitará a identificação. Exemplo: adrianasousaativ4

O saber e o sabor: como despertar o desejo de aprender nos nossos alunos?

2009-11-02T10:50:00.000-03:00

Despertar nos nossos alunos o desejo de aprender em tempos de tecnologias é um desafio intrigante, não é mesmo? Cada professor tem sua forma particular de alcançar (ou pelo menos tentar) esse objetivo. No vídeo abaixo, vários professores falam de educação na conteporaneidade e com sua experiência, nos dão dicas de como melhorar a nossa sala de aula.

O saber e o sabor
Documentário da TV Escola. Via Domínio Público.
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Sinopse:
Documentário em que vários educadores, entre outros, Terezinha Azeredo Rios e Rubem Alves, discutem a educação, de modo geral, e falam sobre o papel da mesma no mundo contemporâneo marcado pelas tecnologias.
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Ficha Técnica:
Direção: Renato Barbieri
Roteiro: Di Moretti
Realização: TV Escola/MEC. Brasil, 2000
Duração: 24’
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Provocações com o Professor Waldemar Setzer

2009-10-29T23:30:00.000-03:00

Assista ao vídeo abaixo e conheça mais um pouco das opiniões do Professor Waldemar Setzer. Ele afirma que "A televisão foi a maior tragédia que aconteceu na humanidade". Polêmico, não acha? E você, o que diz sobre isso? Concorda? Discorda?

Esse assunto está sendo discutido no Fórum "Debate Virtual: Tecnologia da Educação" no ambiente eProinfo.

Vamos lá?! Não perca tempo!

Abraço carinhoso,

Adriana

Atividades - Módulo Introdutório - Etapa 1

2009-10-29T22:38:00.000-03:00

Atividades do Módulo Introdutório

Etapa 1

Prazo: 27 de outubro a 02 de novembro/2009

Atividade 1: Fórum "Vamos nos conhecer?"

Espaço para sua apresentação ( perspectiva em relação ao curso, onde trabalha, vivência com as tecnologias na escola, etc.)

- Interaja com outros colegas dando as boas vindas ao curso comentando, pelo menos uma contribuição de algum colega.

Atividade 2: Fórum "Debate Virtual - Tecnologias na Educação"
Leia os textos de José Manuel Moran - Desafios da TV e do vídeo à escola - http://www.eca.usp.br/prof/moran/desafio.htm, Waldemar Seltzer - Professor combate uso precoce do computador - http://www.ime.usp.br/~vwsetzer/estadao- 281104.html e registre sua presença no fórum do ambiente.

Atividade 3: Resgatando suas vivências
Explore as sugestões abaixo e selecione duas e crie um texto levando em consideração as perguntas abaixo relacionadas.
Clique nos links a seguir para conhecer algumas sugestões de aulas previamente selecionadas para análise:
- Clique aqui para acessar a sugestão de aula O Rio e a paisagem
- Clique aqui para acessar a sugestão de aula Viagem ao fundo do mar
- Clique aqui para acessar a sugestão de aula O Bafômetro e o Número de Oxidação

1. Quais as sugestões analisadas?
2. Quais os recursos tecnológicos utilizados?
3. A sugestão de aula prevê o uso de diferentes mídias? Quais?
4. O que você gostaria de perguntar ao professor que desenvolveu essa sugestão?

Salve seu arquivo como: nomedocursistaativ3. Anexe o arquivo na Biblioteca / Material Aluno no tema Etapa 1, subtema Sugestões de Aula.

Módulo Introdutório

2009-10-29T22:04:00.001-03:00

Módulo Introdutório

Objetivos:

Proporcionar uma visão geral sobre o uso das mídias na educação;
Fundamentar práticas pedagógicas, assim como discutir conceitos, potenciais e implicações do uso das mídias na educação;
Provocar reflexões sobre as diferentes linguagens midiáticas e preparar o cursista para a compreensão do atual contexto educacional e do papel das mídias no processo de ensino e aprendizagem.

O Módulo está distribuído em 4 Etapas que contêm diferentes atividades para serem desenvolvidas em colaboração com seus colegas ou individualmente. Vamos começar a nossa caminhada de descobertas e conhecimentos? Conto com sua participação!

Para acessar o conteúdo do Módulo, clique no formato que desejar: via Internet ou para impressão.

Abraço carinhoso,

Adriana

Sobre o curso...

2009-10-29T21:36:00.000-03:00

Mídias na Educação é um programa de educação a distância, com estrutura modular, que visa proporcionar formação continuada para o uso pedagógico das diferentes tecnologias da informação e da comunicação – TV e vídeo, informática, rádio e impresso.O público-alvo prioritário são os professores da educação básica.

Há três níveis de certificação, que constituem ciclos de estudo: o básico, de extensão, com 120 horas de duração; o intermediário, de aperfeiçoamento, com 180 horas; e o avançado, de especialização, com 360 horas.

O programa é desenvolvido pela Secretaria de Educação a Distância (Seed), em parceria com secretarias de educação e universidades públicas – responsáveis pela produção, oferta e certificação dos módulos e pela seleção e capacitação de tutores.

Entre os objetivos do programa estão: destacar as linguagens de comunicação mais adequadas aos processos de ensino e aprendizagem; incorporar programas da Seed (TV Escola, Proinfo, Rádio Escola, Rived), das instituições de ensino superior e das secretarias estaduais e municipais de educação no projeto político-pedagógico da escola e desenvolver estratégias de autoria e de formação do leitor crítico nas diferentes mídias.

Fonte:http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12333&Itemid=681

Encontros Presenciais

2009-10-29T19:13:00.001-03:00

Os encontros presenciais da minha turma aconteceram nos dias 27 e 28 de outubro. Os alunos puderam se conhecer e interagir entre si e comigo além de participar da capacitação no ambiente virtual de aprendizagem eProinfo. Os encontros aconteceram na Universidade Aberta do Brasil - UAB - polo de Vitória da Conquista.

Os cursistas participaram das atividades propostas no encontro e se comprometeram a participar ativamente do curso. Ânimo! Determinação! Estudo! Eis as palavras de ordem!

Sucesso para todos!

Escolhas...

2009-10-28T16:19:00.002-03:00

É fato que, o que vivemos hoje, é fruto das nossas escolhas. Revendo a sua vida, quais as escolhas que você elege como as mais importantes? Mudaria algo? Vamos refletir sobre isso?

Que possamos sempre fazer a opção das melhores escolhas! =)

Início de curso

2009-10-12T21:36:00.000-03:00

Oi turma!

Este espaço é nosso e aqui poderemos construir juntos mais uma forma de comunicação e interação durante o curso. Sugestões? Críticas? São sempre bem vindas! Conto com a participação de todos! Sucesso!

Abraço carinhoso,

Adriana